10月23日上午，學(xué)前研訓(xùn)中心在西崗區(qū)福里幼兒園組織開展“AI賦能幼兒作品分析法的應(yīng)用研究”專題教研活動，由研訓(xùn)教師徐銘澤組織，來自部分縣區(qū)的學(xué)前行政教研人員及71所基地園園長、教師代表參加活動。
　　活動中，福里幼兒園陳萱老師分享了幼兒繪畫作品評價指標體系的構(gòu)建與應(yīng)用經(jīng)驗。該體系以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，融合前沿教育理念，形成了“創(chuàng)作表達、認知發(fā)展、技能表現(xiàn)、情感態(tài)度”4個一級指標，以及12個二級指標、36個分年齡段要點，通過配套分析表將抽象標準轉(zhuǎn)化為實操工具，破解傳統(tǒng)評價“籠統(tǒng)單一”的難題。福里幼兒園劉藝婷老師從效率困境切入，闡釋AI賦能作品分析法的可行性，介紹了從單幅作品分析到多幅追蹤、從教師評價到幼兒互評、家長參與的實踐策略。徐銘澤梳理了“思辨-研發(fā)-賦能”三階實施路徑，并對專題組后續(xù)研究提出具體要求。
　　作為系列教研的第三場活動，專題組將繼續(xù)深耕評價本土化、工具智能化、主體多元化研究，推動試點經(jīng)驗全域推廣，為提升區(qū)域?qū)W前教育評價工作的專業(yè)性與實效性提供有益參考。
　　

新聞作者：徐銘澤
　　新聞攝影：福里幼兒園
　　新聞出處：學(xué)前研訓(xùn)中心