依據(jù)2024年領(lǐng)雁工程項目計劃，7月15日-17日，教師教育辦公室組織的“領(lǐng)雁工程”——新任研訓(xùn)教師主題工作坊在學院293教室舉辦。本次培訓(xùn)采用線下和線上混合式的研修方式舉行，學院2021-2024年35名新任研訓(xùn)教師參加了線下培訓(xùn)，各區(qū)2023年以來新入職的研訓(xùn)教師、旅順口區(qū)教師進修學校的研訓(xùn)教師和朝陽市的教研員參加線上研修。

　　院長王冬凌作題為《做教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者》的引領(lǐng)性報告，王院長以學院的功能定位開篇，介紹學院的黨建工作與事業(yè)工作，從教育理想的引領(lǐng)者，教育思想的引領(lǐng)者和教育實踐的引領(lǐng)者三個方面明確了研訓(xùn)教師職責、方向和機理。

　　小學研訓(xùn)中心主任于業(yè)宏做《教研不神秘，教研有力量——以教研發(fā)展推動專業(yè)成長的思考與實踐》的主題講座，提出以“精耕”“對標”“創(chuàng)新”的教研密碼敲開成長之門，研訓(xùn)教師要“會研、善研、樂研”，發(fā)揮“標桿”作用。

　　教師教育辦公室主任劉金華做《基于行為改進的培訓(xùn)項目設(shè)計、實施和評估——培訓(xùn)遷移視角》的主題講座，根據(jù)研訓(xùn)教師的職責，從基于行為改進的項目設(shè)計思路的提出、基于行為改進的項目和實施、基于行為改進的項目評估三個維度來講解。

　　通過本輪研修，大家進一步明確新時代研訓(xùn)教師職責與工作方向，探索研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展路徑，強化開展基于行為改進的教師培訓(xùn)項目設(shè)計與執(zhí)行能力。

　　

 

 

 

 

 

 

 

 

新聞出處：教師教育辦公室

　　新聞作者：滕雯

　　攝影：滕世波、邵鵬治