莫道四月芳菲盡，漫城桃花猶盛開(kāi)。在這春意盎然的四月里，馬惠文名校長(zhǎng)工作室迎來(lái)了本學(xué)期第二次研修活動(dòng)。4月28日下午，工作室全體成員走進(jìn)甘井子區(qū)華西小學(xué)，開(kāi)展了以"技術(shù)賦能隊(duì)伍建設(shè)，智慧引領(lǐng)高質(zhì)發(fā)展"為主題的研討活動(dòng)。

　　華西小學(xué)以互動(dòng)協(xié)作系統(tǒng)為依托，基于以生為本的教學(xué)理念，創(chuàng)新多元互動(dòng)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)改革的信息化賦能。盧藝文老師向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師們展示了數(shù)學(xué)學(xué)科信息化互動(dòng)協(xié)同課--《密鋪》。學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，打破師生間、生生間的交互壁壘，學(xué)生共同參與，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　工作室全體成員還參觀了華西小學(xué)獨(dú)具特色的"智慧教育"校園文化。"多元融通，智學(xué)慧行"的教師文化展，讓大家看到了華西教師們創(chuàng)新教育實(shí)踐，提升數(shù)字化育人能力的堅(jiān)實(shí)步伐。"科技賦能，創(chuàng)新引領(lǐng)"的學(xué)生文化展現(xiàn)了華西學(xué)生們與科技牽手，主動(dòng)探索未來(lái)的科創(chuàng)精神。

　　在華西小學(xué)四樓智創(chuàng)空間，工作室專(zhuān)家和成員們觀看了數(shù)字美術(shù)、定格動(dòng)畫(huà)、人形機(jī)器人、物流機(jī)器人、智能駕駛、3D創(chuàng)意智造、水陸協(xié)同等創(chuàng)客社團(tuán)活動(dòng)。這些創(chuàng)客活動(dòng)不僅僅體現(xiàn)了新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，更為華西小學(xué)的學(xué)校教育創(chuàng)造了深化創(chuàng)新思維、深度美育融合、深研問(wèn)題解決策略……的智慧教育附加值。

　　隨后，工作室室主馬惠文校長(zhǎng)主持了"技術(shù)賦能隊(duì)伍建設(shè)，智慧引領(lǐng)高質(zhì)發(fā)展"專(zhuān)題研討會(huì)。馬校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒話題，它是在學(xué)校辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)下的，也是與學(xué)校特色建設(shè)息息相關(guān)的，既要遵循教師發(fā)展的一般規(guī)律，也要凸顯學(xué)校對(duì)課程改革、教師培養(yǎng)的個(gè)性化思考。工作室各位校長(zhǎng)要深入思考本校的辦學(xué)理念，分析學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，科學(xué)的架構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)整體發(fā)展框架，形成與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的教師培養(yǎng)路徑。

　　華西小學(xué)石靜波校長(zhǎng)進(jìn)行了"與時(shí)代同頻，用技術(shù)提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力"主題經(jīng)驗(yàn)分享。石校長(zhǎng)從"建立數(shù)字化思維、整合數(shù)字化資源、提高數(shù)字化能力、創(chuàng)新數(shù)字化教育、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化體驗(yàn)"五個(gè)維度談了新課程改革時(shí)代背景下華西小學(xué)以數(shù)字賦能，與時(shí)代同頻，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展的舉措。

　　工作室特聘專(zhuān)家龐國(guó)彬教授高度評(píng)價(jià)了華西小學(xué)前期數(shù)字賦能教師隊(duì)伍建設(shè)工作所取得的成績(jī)。他強(qiáng)調(diào)，華西小學(xué)已經(jīng)站在了時(shí)代發(fā)展的一個(gè)制高點(diǎn)上，同時(shí)他建議，未來(lái)華西小學(xué)應(yīng)該在融合教學(xué)理念與技術(shù)創(chuàng)新上下功夫，將發(fā)展經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成教育創(chuàng)新科研成果。特聘專(zhuān)家梁衛(wèi)所長(zhǎng)談了chatGPT4.0時(shí)代的來(lái)臨對(duì)社會(huì)發(fā)展、文明走向以及學(xué)校教育等諸多方面帶來(lái)的空前的挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的教育要面對(duì)昨天，要立足今天，更要面向未來(lái)。人工智能之所以不能取代基礎(chǔ)教育，完全取決于教師不是傳授知識(shí)的工具，而是立德樹(shù)人的引領(lǐng)者。我們現(xiàn)在面臨的任務(wù)不是在人工智能時(shí)代選擇教什么，而是如何利用好新技術(shù)手段實(shí)施更好的教育。

　　教育數(shù)字化需要技術(shù)賦能。充分利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，是中國(guó)教育走向高位均衡與教育強(qiáng)國(guó)的必由之路，也是馬惠文名校長(zhǎng)工作室"特色賦能隊(duì)伍建設(shè)"的一項(xiàng)重要研修課題。華西小學(xué)此次從活動(dòng)、文化、課程等多個(gè)方面呈現(xiàn)了新課程改革背景下，技術(shù)賦能對(duì)于學(xué)校發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

　　工作室全體成員通過(guò)深入的交流與探討，進(jìn)一步明晰了學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)的特色化發(fā)展路徑，同時(shí)對(duì)新時(shí)代背景下學(xué)校教育的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生了深入的思考。此次活動(dòng)為后續(xù)的研修活動(dòng)提供了可借鑒的范例。

　　

 

 

 

新聞出處：馬惠文名校長(zhǎng)工作室

　　新聞攝影：華西小學(xué)