嚴(yán)嚴(yán)冬日聚福佳，濃濃赤情話科研。2023年12月25日下午，大連市陳桂芝名校長工作室全體成員齊聚福佳中學(xué)，參加遼寧省教育科學(xué)"十四五"規(guī)劃2022年度一般課題《減負(fù)提質(zhì)--學(xué)科聯(lián)動培養(yǎng)應(yīng)用閱讀性能力的方法研究》開題儀式，也開啟了工作室第九次集中研修。大連市教科所原研究員常維媛老師、沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校科研室崔越濤老師等專家應(yīng)邀參加開題會。

　　工作室成員、瓦房店教師進(jìn)修學(xué)校祁雪副校長宣讀立項通知書。

　　工作室室主、大連市福佳中學(xué)陳桂芝校長作開題報告。

　　陳校長從課題名稱及界定、省內(nèi)外研究述評、選題意義及研究價值等十個方面對課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法路徑、預(yù)期成果等進(jìn)行了詳細(xì)闡述，為下一步的研究奠定基礎(chǔ)。

　　特邀專家沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校科研室崔越濤、大連市教科所原研究員常維媛老師相繼對課題進(jìn)行論證，進(jìn)一步明確研究的價值，為課題的深入、有效研究提出合理化建議。

　　崔越濤老師認(rèn)為：課題確定有研究價值，利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、應(yīng)用能力、解決實際問題能力，進(jìn)而有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。他建議各學(xué)科閱讀要注意文本特點，注意面向全體和不同層次的學(xué)生的能力培養(yǎng)。

　　常維媛研究員做了論證和講座，為大家進(jìn)一步厘清價值與研究方向。她認(rèn)為：課題具有前瞻性和實用性，能夠引導(dǎo)學(xué)生從單科單點到多科多點關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，建立信息流的立體結(jié)構(gòu)；課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)行整體有優(yōu)化的文化傳播--教學(xué)不僅僅是傳播知識，更主要是傳播文化，有助于提升教師的文化底蘊；課題研究做到了三個一致：與教學(xué)需求一致，與教育發(fā)展方向一致，與國際標(biāo)準(zhǔn)一致。她建議未來課題在已有研究的基礎(chǔ)上還需要在兩方面進(jìn)行深化，一是除了圈點勾畫外，要結(jié)合學(xué)科實際，把思維引入并深化，由歸納體系到演繹體系，會類比等的思維，挖掘隱含信息量；二是從三個方面歸納成果，即:理論型，應(yīng)用型，評價辦法體系。

　　工作室成員交流

　　遼寧省一般課題《減負(fù)提質(zhì)--學(xué)科聯(lián)動培養(yǎng)應(yīng)用閱讀性能力的方法研究》成功立項并順利開題，既是對已有研究成果的認(rèn)定，更是對未來課題研究走向高位引領(lǐng)，促進(jìn)教育質(zhì)量再提升加油、蓄力。"雙減"背景下的新中考帶來巨大的挑戰(zhàn)，如何更有效地面對挑戰(zhàn)，進(jìn)而提升教師和學(xué)生綜合素養(yǎng)，課題研究必將成為一個有力載體和有效途徑。沒有科學(xué)地研究就沒有發(fā)展，相信我們的課題研究能成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的東風(fēng)，助推學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！

　　

 

 

 

撰稿：李衛(wèi)宏 祁雪

　　攝像：楊子健

　　審核：陳桂芝